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如何评课

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ruby 发表于 2014-3-3 14:05:24 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
一、评课的内容(评什么)
  (1)
评教学思想
  课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现,而教学思想是否正确又是最为关键的。
  怎样才叫教学思想正确呢?
  传统、陈旧的教学思想有如下特征:①重少数尖子生;②知识灌输;③重分数,轻能力培养;④重教师的主导,轻学生主体。
  (2)
评教材处理
  这是很多授课教师最把握不准的。可从以下几个方面评价:
  ① 教学目的的确定是否明确、全面、有针对性、导向性。
  ② 教学重点是否把握准确,教学过程是否做到突出重点。
  ③ 难点是否把握准确,教学过程中难点是否得到突破。
  ④ 教材的组织、处理是否精心
  一般教材是按照学科本身的科学系统编排的,教学时必须根据教学内容、教学目的、学生基础等对教材进行合理调整、重组……安排好教学程序,如:
  怎样复习、迁移、过度到新知识;
  先讲什么、后讲什么,详讲什么、略讲什么,重点?难点……
  怎样根据反馈安排好训练,听说读写结合得怎么样?
  教学方法和手段怎样,能否调动学生积极性和主动性?
  (3)
评教法选择
  当前很强调:
  ① 培养自学能力;(自主学习)
  ② 培养创新精神;(张扬个性)
  ③ 积极参与学习;(合作探究)
  (4)评学法指导
  是否培养了学生良好的学习习惯、良好的心理状态、怎样预习、复习、怎样听讲、怎样记笔记、怎样做作业、怎样记忆、怎样阅读、怎样查资料……
  (5)
评能力培养
  教师是否知道何为创新?(创新的含义,包括哪些东西?)
  教学过程中是否能有意识地培养学生的创新能力?
  (6)
评师生关系
  主体地位怎么样?(举例:现在一些课打出自学题,不问,但书面问)
  课堂气氛是否民主、宽松?
   二、 评课要注意的问题:
  1、
认真听课
  
:(听清以上要评的内容)
  
:板书、教态、师生情感交流、课件……
  
:做好记录,随时写下分析。(举例红、兰钢笔)
  
:(要评的那些内容是否到位)
  
:和授课教师交流。(一般先请上课老师谈,再由听课教师谈。谈总的看法;这节课的特色;听课后最到的启迪或学到的经验;提出不足之处和自己的思考和建议;)
  听课要注意:
  (1) 听课前要有所准备
了解教材、教师、学生的情况,做到心中有数
。)
  (2) 听课态度要端正
认真听,不干扰学生学习,不干扰教师上
课)
  (3)
听课以听为主,记录详略得当,好的做法或不足之处要做详细记载,并加批注。
  (4)
听后及时交换意见,做到明确的问题不含糊,吃不住的问题不回避。切忌信口开河、夸夸其谈。
  2、
把握标准
  好课标准(一般从这些方面去衡量):
  
① 教学思想端正
  ② 教学目标明确
  ③ 教学内容恰当
  ④ 教学结构严谨
  ⑤ 教学语言规范
  ⑥ 教学方法灵活
  ⑦ 教态亲切自然
  ⑧ 教学手段先进
  ⑨ 教学效果良好
  3、
讲究艺术
  (1)切忌根据个人好恶给一节课下结论,
不要轻易下“成功课”或“失败课”的评语。
  (2) 以肯定成绩为主,帮助提高为主,鼓励改革实验为主。提出问题既要客观,又要考虑接受者的心理承受能力,切忌讽刺挖苦。
要让老师有奔头、有想头、有劲头。
  (3) 评课者要虚心,以商量的口吻和被听课老师交换意见,不要趾高气扬,居高临下。不管是好的经验,还是存在的问题,都要问个为什么。
  (4) 评课要重点突出,集中主要问题进行评议和研究,如教学思想问题,学法指导问题,能力培养问题等等。不要面面俱到,泛泛而谈。(不要放在哪节课都能用。)
  (5)
要尽可能在听课前对教师、学生进行必要了解,以便评课时更有针对性。
  4、
拟好提纲
  无论是集体评课,还是同事相互听课,都应拟好提纲,克服评课的随意性和盲目性,使评课更具科学性和针对性
拟提纲时,要先看看教材,对听的课进行回顾,在认真思考的基础上拟出提纲。
  一般:
  (
1) 本节课的主要优点或经验或特色是什么?
  (2) 本节课的主要特点或不足或需要探讨的问题是什么?
  (3) 你的建议是什么?如改进教学的建议,推广经验的建议等。


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